第51章 技术公有化重塑新生活（第4页）

当他们打开家门的瞬间，被眼前的景象惊得合不拢嘴。

原本空荡荡的客厅，此刻竟像是一个模拟教室，自家孩子正专注地“置身”

其中，与虚拟场景里的老师和同学们积极互动。

年轻的妈妈愣在原地，眼睛瞪得极大，脸上写满了难以置信。

她看着孩子在虚拟课堂里举手发言，激动地说道：“宝贝，你这是……在家就能上课？”

孩子回过头，满脸兴奋：“妈妈，对呀！

现在通过智能手环和电视，我在家就能上各种课，可有意思啦！”

那位中年爸爸也凑了过来，嘴巴张得老大，喃喃自语：“这……这也太神奇了。”

他原本紧皱的眉头此刻完全舒展开来，眼神中满是震撼与惊喜。

家长们恍然大悟，原来在共享模式下，孩子们就算不去学校也能接受优质教育。

年轻妈妈忍不住感叹：“怪不得之前去学校，老师不在办公室呢，原来是通过这种方式给孩子们上课。”

中年爸爸不住点头：“共享城这教育模式，真是打破了咱以前的想象。”

在这个共享的时代，人们为了孩子的教育共同努力着，每一次的尝试与改变，都像是在黑暗中点亮一盏明灯，为孩子们的未来照亮前行的道路。

而这，也让我们不禁思考，在现实世界中，我们是否也能打破各种限制，让教育资源更加公平、高效地惠及每一个孩子呢？

然而，全民监督机制的推行并非一帆风顺。

一天，社区里突然传出有人恶意破坏公共设施的消息。

原来是几个调皮的年轻人，阿强、阿辉和阿杰，想试探小i的监督是否真有那么厉害。

夜幕降临，月光被乌云遮蔽，他们鬼鬼祟祟地来到社区花园，阿强手里拿着扳手，阿辉在一旁望风，阿杰则紧张地搓着手。

“一会儿咱动作快点，把这长椅的螺丝卸了，看看那小i是不是真能发现。”

阿强小声嘀咕着。

就在他们刚要对公共长椅动手脚时，一个身着警察制服的卡通女士形象，带着柔和光芒，骤然出现在他们面前。

这正是化身而来的小i，她微笑着，语气却不失严肃：“嘿，几位朋友，公共设施可不能随便破坏哟，这就好比在自家院子里拆房子，万万使不得呀！”

几个年轻人吓得一哆嗦，阿强手中的扳手差点掉落，他们惊恐地四处张望。

阿强脸上闪过一丝惊慌，但仍嘴硬道：“说不定是吓唬人的。”

阿辉也强装镇定：“就是，哪有这么神。”

可话音刚落，警察的远程喊话便威严传来：“你们的行为已经被监控到，请立刻停止破坏行为，否则将依法受到处罚！”